צור קשר
מלא פרטיך ואחד מנציגנו יצור עימך קשר בהקדם
מאשר קבלת
תכנים פרסומים

אימון חינוכי

 עבודה חינוכית הינה עבודה מאתגרת וחשובה, הדורשת מהעוסקים בה להיות לא רק מקצוענים בתחומם, אלא גם בעלי יכולות גבוהות של תקשורת בינאישית, הכלה והעצמה.
תחום האימון החינוכי משלב כלים ייחודיים שפותחו במיוחד עבור מנהלים, מורים ויועצים, שמטרתם לתת כלים יישומיים חדשניים ולפתח מיומנויות אישיות ובינאישיות נדרשות לצורך התמודדות עם האתגרים הרבים הניצבים בפניהם - התמודדות עם דרישות הולכות וגוברות לביצועים אישיים וארגוניים, התמודדות עם תלמידים בכיתות צפופות, התמודדות עם תלמידים הזקוקים לתשומת לב מיוחדת עקב בעיות שונות, התמודדות עם הורים דורשניים והתמודדות עם לחצים גוברים למצויינות של התלמידים. בנוסף כולל תחום הקואצ'ינג החינוכי גם כלים לקידום אקלים חינוכי מיטבי ומקדם, שבו מקבלים התלמידים עצמם כלים אימוניים למצויינות, מיצוי הפוטנציאל האישי, לקיחת אחריות וחיבור לנורמות וערכים אותם מעוניין בית הספר לקדם.
 

החזון

  1. שימוש בשיטה , בשפה ובכלי האימון במפגשים האישיים והקבוצתיים השונים המתקיימים במערכת החינוך.
  2. הכנסת כלי האימון כחלק מארגז הכלים של מפקחים, מנהלי אגפי חינוך ברשויות,מנהלי בתי ספר,מחנכים ומורים מקצועיים.
  3. הפיכת מפגשי האימון האישי לאחד מאפשרויות העבודה עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים, במקביל לתרפיות באומנות,מוסיקה וכו'. (כיום ישנה תורה לאימון תלמידים בעלי לקות של קשב וריכוז ניתן לעשות התאמה גם לתלמידים עם צרכים רגשיים ולתלמידים עם לקות תקשורת).
1

אימון חינוכי למפקחי מחוז ומנהלי מחלקות ואגפי חינוך

מפקחי המחוז ומנהלי מחלקות ואגפי החינוך נדרשים לקדם, לבנות, להנחיל ולהוציא לפועל תוכניות שנתיות מאתגרות, לתת מענה ופתרון לבעיות ולנהל ביד רמה את מערכת החינוך.
עשייה זו דורשת מהם יכולות רבות הכוללות ארגון, ניהול, האצלת סמכויות, פיתוח תוכניות עבודה, יכולת מילולית ובינאישית גבוהה ועוד. שימוש בכלים אימוניים, בין אם ע"י למידה בקורס ייחודי עבורם, בין אם באמצעות ליווי אישי של מאמן אישי, מאפשרת להם מיצוי היכולות, שימוש יעיל ומירבי בחוזקות, הכרה במעכבים האישיים ועקיפתם והבניית תוכניות עבודה יעילות וממקודות, המביאות להשגת תוצאות לטווח הקצר והארוך.
 
  1. ליווי אישי למפקחים כחלק מתהליך העצמה ובניית תכנית עבודה שנתית.
  2. קורס בסיסי להכרות ולהתנסות עם כלי האימון.
  3. ליווי אישי למנהלי האגפים או לבעלי תפקידים בכירים במערכת החינוך המוניציפאלית.
  4. קורס בסיסי להכרות ולהתנסות עם כלי האימון .
2

אימון חינוכי לפיתוח מנהלי בתי ספר

בית הספר הוא ארגון מורכב הדורש מהמנהל כישורים ויכולות ניהול רבות. מנהל ביה"ס צריך להיות אמון על בניית תכנית שנתית הבנויה ממטרות ,יעדים ודרכי פעולה. התכנית צריכה לקחת בחשבון נתונים רבים: שעות משרד החינוך, שעות תל"ן , שעות אופק חדש למפגשים אישיים וקבוצתיים ועוד. בנוסף צריך המנהל כישורים רבים ביחסי אנוש, כישורים בניהול משא ומתן עם צוות המורים ועם ציבור ההורים. הוא צריך להתנהל מול המערכות הפוליטיות המוניציפאליות והשלטוניות-ראש עיר, מנהל אגף חינוך, מפקחי משרד החינוך ומנהל המחוז. מטבע הדברים לכל מנהל יש את התחומים בהם הוא חזק ותחומים בהם הוא צריך חיזוק.
בנוסף לכל הדרישות המנהל במקרים רבים מרגיש בודד. ישנם דילמות וקשיים שבהם אינו יכול לשתף את הצוות ואפילו לא את צוות ההנהלה, המפקח או מנהל אגף החינוך. הוא צריך אוזן קשבת ניטראלית שתאפשר לו לחשוב בקול ,לנתח ולהגיע לפתרונות אפשריים.
האימון האישי יכול לעזור למנהל בבניית החזון של ביה"ס במיקוד המטרות, בבניית סדרי עדיפויות, בבניית תכנית חומש או תכנית חד שנתית. באימון ניתן להתמקד בשכלול הצדדים הפחות חזקים של המנהל- בין אם זה יחסי אנוש, אסרטיביות מול הצוות, שייח עם הורים או יכולות שיווק ומיתוג בית הספר. הצמדת מאמן אישי למנהל, שתפקידו להיות אוזן קשבת לדילמות או קשיים, גם אם הם נקודתיים, מאפשר לו מרחב בטוח לעלות קשיים, לבחון תחומים  מזוויות מבט שונות, תוך זיהויי דפוסי התנהגות החוזרים על עצמם מחד וגילוי עוצמות מאידך, ולהגיע לפתרון האופטימאלי מבחינתו. ההיכרות של המנהל עם שפת האימון וכיליה והחוויה האימונית שיעבור יאפשרו לו לפעול בשפה ובכלים האמונים עם הצוות, ההורים והתלמידים. כמו כן מכיוון שהאימון הוא במהותו תהליך של ההעצמה ושינוי הוא ישליך על תפקוד המנהל ועל תפקוד המערכת בכללותה.
  1. ליווי אישי למנהלים חדשים בשיתוף עם אבני ראשה.
  2. קורס בסיסי להכרות והתנסות עם כלי האימון למנהלים ותיקים/ למנהלים חדשים.
3

אימון חינוכי להעצמת מורים

המורים כיום מתמודדים עם אתגרים רבים ומגוונים, החל מהקניית ידע בעולם בו הידע נגיש ולעיתים לתלמידים עליונות על נגישות זו, בשל יכולת וידע טכנולוגי; דרך לימוד בכיתות צפופות, המגיעות לעיתים ל-41 ילדים, בעלי רקע דרישות וקשיים שונים. בנוסף נדרשים המורים ללמד במסגרת אופק חדש קבוצות תלמידים הזקוקים לחיזוק או תלמידים חזקים שיש לאתגרם; להצליח לפתח שיח אישי אחד על אחד, להצליח לייצר מוטיבציה ורצון ללמידה בקרב התלמידים, להתמודד עם הורים דורשניים וכמובן עם השחיקה האישית בתפקיד.
כלי האימון יכולים לעזור למורים ביצירת אקלים חינוכי מיטבי ומקדם, הן על-ידי קבלת כלים אימוניים לשימוש, העצמת וקידום התלמידים והן להעצמה אישית של המורים עצמם, באמצעות תהליך אימון אישי לזיהוי העוצמות והנכסים המקדמים אותם בתפקידם ולאבחון דפוסים המאיטים את תפקודם והחלפתם בדפוסים מקדמים. אימון אישי זה אף עוזר במניעת שחיקה ותכנון הקריירה באופן מיטבי ותורם גם לפיתוח צוות המורים.
4

אימון חינוכי ככלי לעבודת צוות הייעוץ

השימוש בכלים האימוניים בעבודה הייעוצית בבית הספר מאפשר לצוות הייעוץ לעשות שימוש בכלים שמטרתם לקדם את התלמידים, להניע אותם לפעולה, להחזיר אליהם תחושת אחריות אישית ומסוגלות מחד ולהעצים את תחושת הערך העצמי שלהם ואת יכולותיהם הרגשיות והחברתיות מאידך, הנדרשות להם להתמודדויות היום-יומיות עם שאר התלמידים.
בנוסף, הפיכת מפגשי האימון האישי לאחת מאפשרויות העבודה עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים וילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז, במקביל לתרפיות השונות הנמצאות בשימוש כיום מהווה עוד כלי או דרך אלטרנטיבית לקידומם.
ההיכרות והשימוש בכלים אימוניים מסייע גם למפגשים עם ההורים, ליצירת שיתוף פעולה ומתן כלים יישומיים הניתנים לשימשו בבית, במקביל לבית הספר, ובכך בעל פוטנציאל גדול לשיפור ההישגים הנראים, קידום התהליך וזירוז התוצאות בשטח.
לסיכום, שילוב זה של הכלים האימוניים עם היכולות, הידע והניסיון הייעוצי-טיפולי של הצוות מביא לפריצות דרך ביכולות התלמידים, לתחושת רווחה, לתוצאות נראות ובכך תורם לבית הספר כולו.
5

אימון חינוכי לפיתוח מצוינות בקרב תלמידים

מצוינות פירושה מכלול ההתנהגויות והפעולות החותרות להשתפרות מתמדת ומאפשרות מיצוי הפוטנציאל האישי על כל היבטיו. תרבות של מצוינות במערכת החינוך משמעה יצירת סביבה המעודדת אהבת למידה, חדוות הגילוי, סקרנות, יצירתיות, מקוריות וחשיבה ביקורתית תוך חתירה מתמדת להתקדמות ולהתפתחות. סביבה המטפחת את השיח החינוכי בין כלל השותפים לתהליכי ההוראה- למידה, במערכת משותפת של ערכים והתנהגויות המוטמעת באורח החיים. משמעותו המעשית של המושג אורח חיים בהקשר זה, היא טיפוח נטיות באופן קבוע ורציף בשלושה מימדים : יכולות קוגניטיביות ולא קוגניטיביות,מוטיבציה וערכים " (שלומית רחמל וד"ר חפצי זוהר , קווים מנחים לתכניות לטיפוח המצוינות וההצטיינות בבתי הספר , גף הפרסומים, משרד החינוך ירושלים, התשע"א).
כלי האימון יכולים לעזור בטיפוח המצויות ובביסוסה כתרבות במערכת החינוך בשל יכולתם להוביל לתהליך של השתפרות מתמדת של הפרט והקבוצה בתחום הלימודי והרגשי. תהליך ההתפתחות המבוסס על גישת האימון מפתח את המוטיבציה האישית,בשל היותו מכוון להשגת מטרות לטווח הקצר ולטווח הארוך. האימון מגלה דפוסים העשויים להמריץ או לעקב את תהליך ההתקדמות, כך שתלמיד שיזהה את דפוסיו יצליח לנצל את עוצמותיו ולהימנע מתהליכים ומדפוסים מעקבי התקדמות. המעקב המתמיד של התלמיד ושל מוריו המבוסס על תכנית אישית וקבוצתית –בין אם זו קבוצת למידה או כיתה ישקף את ההתקדמות או התקיעות הזקוקה לפתרון. אך כידוע כל תכנית פעולה זקוקה למסד ערכי. גם בכך יכולה לעזור תכנית האימון המעמידה במרכז את בחינת המערכת הערכית של האדם ואת הצורך להתמודד עם ערכים שלעיתים נמצאים בהתחרות או אף נראים כסותרים זה את זה. מערכת הרוצה לטפח מצוינות שלא תבוא על חשבון ערכים אחרים החשובים לה יכולה גם בשטח הזה להרוויח בהכנסת הגישה האימונית למוריה ותלמידיה.  

השאלות שאתה צריך לשאול את עצמך...

  • האם אתה מרגיש עומס בעבודתך וזקוק לכלים לניהול מיטבי של זמנך והמשימות העומדות בפניך?
  • האם חשוב לך שצוות ביה"ס אותו אתה מנהל יקבל כלים חדשניים ומתקדמים לביצוע יעיל ומיטבי של משימותיהם היום-יומיות?
  • האם אתה מאמין שניתן וצריך לקדם את התלמידים באופן שונה מהנעשה עד כה?
  • האם חשוב לך לתת ערך מוסף לתלמידים ולהוריהם בביה"ס?
  • האם יש בך את האומץ לעשות שינוי, לאתגר את החשיבה המקובלת ולקבל כלים אישיים, מקצועיים וקבוצתיים שיניעו את צוות ביה"ס ואת תלמידיו למקומות והצלחות שהם הם החלום שבעקבותיו החלטת להיות מורה?
  • האם חשוב לך למנוע שחיקה בקרה המורים, לגדל ולהצעיד צוות הוראה בעל חזון, מוטיבציה ואהבת המקצוע?
  • האם חשוב לך לא רק ללמד אלא גם, ובראש ובראשונה לחנך?

אם ענית בחיוב על לפחות 3 שאלות אנחנו מזמינים אותך ליצור עימנו קשר ולקבוע פגישת היכרות ראשונית, בה נעזור לך לברר את השאלות הללו ולאבחן האם באמת אתה, צוות החינוך וההוראה והתלמידים יכולים להרוויח מהתילך אימון חינוכי וכיצד להתאים אותו לצורך זה לשם קבלת תוצאות נראות, מדידות ומיטביות.

Share